文章目录

1 东北林业大学的院校特点及人因工程学的课程特点

2 人因工程学课程教学改革与实践

2.1 人因工程学课程的SPOC平台建设

2.2 总体教学设计

2.3 人因工程学课程的教学案例展示

3 人因工程学课程的实施效果

4 结语

(1)以“情感、兴趣、目标”带动学习动力。

(2)结合“知识梳理”和“综合案例”,多角度开展翻转课堂。

(3)专业与课程的高度统一。

文章摘要:深入分析了农林院校的特点和人因工程学课程的特点,构建了人因工程学课程的小规模限制性在线课程（SPOC）平台,以"以学为中心"为出发点,基于OBE理念、课程思政等,综合运用案例式教学、问答式教学等方法,结合一定的信息技术,设计了线上线下混合式授课模式,以"噪声环境"为案例详细阐述了该授课模式实施过程,并分析了该课程的实施效果。结果表明:既调动了学生学习的积极性,又锻炼了学生的能力,实现了学生知识、能力和素质的综合培养,达到了"金课"的要求,可为其他院校同类课程的建设提供参考。

文章关键词:

项目基金:文章来源：《铁道科学与工程学报》 网址: http://www.tdkxygcxbzzs.cn/qikandaodu/2021/1215/558.html